Да, чувак, это отвратная вещь. Многие люди категорически не могут читать книг. Они называют это разными словами: не хватает усидчивости, не хватает концентрации, «не идет». Не так давно от одного товарища, который внезапно увлекается… соционикой, я узнал, что он не может читать книги по одной причине, якобы научной: он аудиофил. Конечно, я не приуменьшаю важности этой классификации, проблема только в том, что она к делу практически не относится. В чтении книг главное опыт и привычка. Это весьма ценный навык, и лично я считаю, что он так же жизненно необходим, как, например, умение готовить. Но что же делать, если серьезная литература у тебя никак не идет? Из этой статьи ты узнаешь, почему книги не читаются, и получишь совет, как научиться читать книги.

Почему книги не читаются

Если книга не идет, это не значит, что ты аудиофил или тебе не хватает усидчивости. Проблема гораздо проще: у тебя нет книжного опыта.

1. Тебе лень

Да, чувак, лень, она такая! Некоторые товарищи читают книжки Достоевского годами, а другим хватает недели две. Почему так происходит? Потому что тебе лень. Лучшее средство против лени — мотивировать себя. Сначала тебе лень, потом становится терпимо, а потом без этого жить не можешь.

2. Книга кажется скучной

Нет спецэффектов, даже картинок нет! Как это может быть интересным досугом? Мне кажется, что в таком отношении виновата наша система образования. Все эти сочинения на тему «Прав ли был Базаров?», «Не придурок ли Раскольников?», «Образ дуба и его значение в российской истории», «Образ тапера» и вся такая ерунда. Причем, как я помню по своим школьным годам, мы в классе уделяли довольно мало внимания непосредственно чтению, а вот написанию этих скучных статей, высосанных из пальца, крайне много времени. Большим упущением было почти полное отсутствие иностранной литературы, что закрепило в некоторых товарищах уверенность, что русская литература самая великая, а на Западе только извращенное говно подают. К тому же, большинство школьников не интересуют моральные вопросы, весьма серьезные причем, даже отличники их до конца не понимают. До пятого класса я страшно любил читать, но когда начался период первых школьных сочинений, книги казались мне чертовски унылым занятием, а постоянное размусоливание тем отбило у меня всякое желание читать. Нет, я читал, но буквально скрипя зубами. Если бы лет в 12 я сильно не заболел, не пролежал много времени в больнице и не прочитал бы от скуки «Героя нашего времени» и еще много книг из программы, я бы вряд ли так охотно читал книжки.

3. Нет привычки

Читать книги — дело привычки. Если не привыкнуть к этому, не научиться представлять себе другой мир и абстрагироваться от реальности, читать будет сложнее. Так что привычку надо нарабатывать постоянным и частым чтением.

А теперь поговорим о том, как можно научиться читать больше и лучше.

Книга «не идет»

Один из коллег как-то жаловался, что рядом с кроватью его жены лежит объемный томик Достоевского. Почти каждый день она открывает его, читает некоторое время, сморщив лоб, а потом ложится спать. И так происходит почти год. Да, чувак, многие люди действительно не имеют привычки читать, а делают это чаще всего для саморазвития и чтобы показать, что таки не зря живут в самой читающей стране мира.

1. На силу

Во всем очень важно принуждение. Ты не ослышался! Если не сделать первый шаг, всё полетит к чертям. Иногда первый шаг нужно делать даже без мотивации, она может прийти позже. Если начинать постепенно, можно приучить себя к чтению. И вот ты увлекаешься книгой и читаешь дальше с большим удовольствием.

2. Начинай с небольших текстов

Если у тебя никогда не было опыта читать книги больше 500 страниц, тебе, вероятно, будет трудно читать как большие произведения, так и многотомники, поэтому рекомендую тебе начать с небольших текстов. Сборники рассказов, небольшие повести известных и не очень авторов — все это хороший способ приучить себя к чтению. Конечно, есть и достаточно интересные большие произведения, которые, несмотря на объем, читаются очень быстро. Но тут есть проблема: тебе надоедает читать много текста с одними и теми же героями на одну и ту же тему. С опытом к тебе придет возможность осиливать том за томом какой-нибудь «Песни люда и пламени» или «Саги о Форсайтах» за недели.

3. Привычка — вторая натура

Если хочешь получать удовольствие от чтения, нужно привыкнуть часто читать. В идеале хорошо читать каждый день. Плевать на объем — главное, каждый день. Тогда привычка закрепится в твоем мозгу еще сильнее и ты постоянно будешь думать, что бы почитать. Или почему тебе не хватает времени перечитать все те книжки, какие хочется. Книжная зависимость — охренительная зависимость, хотя нужно быть аккуратнее с этим делом, а то можно превратиться в этакую филологическую деву.

Головокружение от успехов

Одна из неприятнейших вещей на свете — это книжный снобизм. Он выражается либо в том, что человек, который ранее практически никогда не открывал книги, читает какого-нибудь Ремарка или Хемингуэйя, охреневает от того, что в книгах могут быть такие оригинальные, с его точки зрения (неопытного человека), идеи, и становится этаким носителем истины. От такого человека крайне часто можно услышать презрительные фразы «Книжек больше читай!», «Ты, наверное, книжек мало читал, они ума добавляют», «Книги мир изменяют, а ты какой-то непросвещенный! Всё интернеты!» Самое забавное, что это можно услышать от людей твоего возраста. Еще более забавно, что эти просвещенные личности, прочитавшие две-три книги, которые «вторглись в их подкорку», не могут хотя бы на секунду представить, что люди рядом с ними читают книги гораздо чаще, чем они, но не считают, что это может возвеличивать их над другими. Второе проявление книжного снобизма — это чтение «элитной» или «правильной» литературы. Это может выражаться в том, что для человека есть высшие жанры (скажем, постмодернизм, футуризм или мистический реализм), но вот фантастика, детективы и фэнтези будут для него автоматически недостойными жанрами. Такому человеку сложно объяснить, что есть бульварное чтиво, а есть что-то, в чем можно найти пресловутый глубокий смысл и идеи. К слову, такие товарищи иногда приплетают ту же самую фантастику в свои любимые книги и до боли в паху спорят, что эти книги не фантастика.

Хорошая литература — она хорошая всегда. Иногда ты перерастаешь книги, и Ремарк кажется очень вялым на фоне Гессе или Томаса Манна. Главное — это не останавливаться и не думать, что чтение делает тебя лучше других: ты просто читаешь книги. А еще можно научиться

Тихий вечер. Горит торшер. В кресле сидит ваш ребенок с книжкой в руках. Читает. Удивительно идиллическая картинка, правда? А для многих родителей она нереальная. «Да что же это такое, – жалуются папы и мамы друг другу на своих нерадивых детей. – За все лето ни строчки не прочитал. Как его заставить книги читать – понятия не имею». Между тем, говоря так, они лишают и себя, и своего ребенка надежды на исправление ситуации, потому что заставить любить книги – нельзя. А вот сформировать у ребенка привычку читать – можно. Главное – понять, что мешало этому прежде.

Почему ребенок не читает книги

Мудрые люди еще тысячу лет назад замечали: нельзя требовать от других того, чего не в состоянии дать ты сам. К сожалению, большинство причин детского равнодушия к книгам нужно искать в семье. Итак, давайте разбираться, кто или что мешает вашему ребенку взять в руки книгу.

• У ребенка слишком много соблазнов для другого времяпрепровождения. Планшет, компьютер, сотовый телефон, игровая приставка появились в его жизни гораздо раньше, чем книги. Да, при помощи гаджетов родителям проще занять своего ребенка, но в результате он мечется от одного устройства к другому, а книги так и остаются на обочине его жизни.
• Ребенок не видит в чтении никакой ценности – ни информационной, ни культурной, ни развлекательной. Собственно, как ему это увидеть, если в его семье человек с книгой в руках – редкое явление. Родители, приходя домой с работы, первым делом включают телевизор или компьютер. Далее – поужинать, проверить уроки, что-то посмотреть в эфире или в сети, лечь спать. На выходных ждут магазины и гости, прогулки на свежем воздухе или домашние дела. И в этом расписании нет времени для чтения. А если честно, то и желания читать тоже нет. Даже если в детстве и юности вы читали взахлеб, сейчас – отвыкли, разучились, разленились. К тому же книг у вас дома – раз-два и обчелся. С кого вашему ребенку брать пример?
• Допустим, вы книгоман. Чтение – ваше любимое занятие. И тем страннее вам кажется нелюбовь к книгам собственного ребенка. В данном случае истоки проблемы очевидны: вы не являетесь для него авторитетом, другом, близким человеком – тем, к чьему мнению следовало бы прислушаться. Вы не умеете общаться со своим ребенком «по душам», а он не верит вам, что чтение необходимо и полезно.
• Вы так старательно воспитываете из своего ребенка вундеркинда, что сил на чтение для души у него не остается. Секции – спортивная и музыкальная, уроки иностранного языка и рисования – в детском расписании нет ни одной свободной минуты. Ребенок только и мечтает о том, чтобы поиграть с друзьями или побездельничать в одиночестве. И ему совсем не до книг. Он просто устал.
• Вы навязываете чтение своему ребенку. Он то и дело слышит фразы вроде «пока не прочитаешь главу, гулять не пойдешь». Неудивительно, что чтение воспринимается им в лучшем случае как довольно обременительное занятие, в худшем – как наказание. В результате ребенок игнорирует его при каждом удобном случае.
• Чтение как процесс дается ребенку с трудом. Может, он и хотел бы получать от него удовольствие, только читает он плохо, многие слова для него непонятны. Беря в руки книгу, ребенок чувствует себя недостойным ее. Плохим и глупым ему быть не хочется, поэтому он старается избегать лишних встреч с художественными произведениями.

По данным статистики, еще 20 лет назад 80% детей и взрослых прочитывали хотя бы одну книгу в год. Сейчас этот показатель составляет около 60%. Более того – если в 70-е гг. прошлого века вслух своим детям читали 80% родителей, то в настоящее время таковых практически не осталось. Так что борьбу за возвращение детей к литературе взрослым нужно начинать с себя.

Как ребенку привить любовь к чтению

Как же помочь маленькому человеку окунуться в мир книг? И можно ли привить любовь к чтению, или это способность, данная от рождения? Можно. Правда, для этого придется начать с себя.

• Воспитывайте на личном примере. Как часто ваш ребенок видит вас с книгой в руках? Если вы читаете постоянно, то и ваши дети задумаются о важности и нужности этого занятия. Ведь детям так хочется во всем подражать взрослым. Но если в семье маму не оторвать от сериалов, а папа целиком и полностью принадлежит компьютерным играм, то странно было бы ожидать от ребенка иных моделей поведения. Всячески давайте понять ребенку, что книга – важный элемент повседневной жизни, без которого человек не может состояться как личность, и что в вашей семье не читать – это странно и удивительно.
• Приучайте ребенка трудиться и любое начатое дело доводить до конца. Казалось бы, какое отношение эта способность имеет к чтению? Ответим: самое непосредственное. Чтение – это такой же труд, который требует определенных усилий. Если ребенок ленив, то вряд ли ему захочется открывать книгу.
• Попытайтесь по максимуму исключить из своей жизни современные гаджеты. Установите правило: телефон – для разговоров, компьютер – для работы. Телевизор – только по необходимости.
• Читайте ребенку перед сном. Только постарайтесь сделать так, чтобы этот процесс был не обязательной рутиной, а любимым ритуалом. Читайте эмоционально, вдохновенно, «вкусно». Пусть ребенок чувствует, что знакомство с книгами – это увлекательное путешествие, которое является не наказанием, а наградой.
• Пусть ребенок читает вслух вам. Схитрите: допустим, вы заняты какими-то неотложными делами. Почему бы ребенку не развлечь вас чтением? Заодно потренируется в технике, а после – заслужит похвалу.
• Обсуждайте с ребенком прочитанное. Даже если он вас не спрашивает о том, что вы сейчас читаете, все равно делитесь с ним впечатлениями о сюжетных перипетиях, характерах героев, мотивах их поступков. «Знаешь, я сейчас читаю одну книгу, мне интересно, что ты думаешь по поводу…»; «Главный герой сделал очень сложный выбор, а как бы ты поступил на его месте…» – чем не начало семейной литературной дискуссии?
• Не заставляйте ребенка любить книги насильно. Ему и так достается от школьных учителей с их обязательными программами по литературе. Если и вы еще станете цербером, то ребенок не проникнется таинством чтения никогда. Тем более ни в коем случае нельзя делать книги наказанием за проступки, мол, виноват – теперь сиди дома и читай. Нужно придумать, как вывернуть ситуацию наизнанку: поступил плохо – значит, будешь лишен чтения.
• Помогите маленькому человеку найти «свои» книги. Он не обязан любить ту литературу, которая нравилась вам в его возрасте, ведь у него свои вкусы и предпочтения. Неинтересное ему и в школе предложат с избытком, а домашнее чтение должно быть исключительно для души. Предложите ему литературу, исходя из его собственных интересов. А еще лучше – позвольте ему самому сделать выбор.
• Регулярно посещайте книжные магазины. Позвольте ребенку понять, как это интересно – бродить вдоль стеллажей, перебирать страницы, вдыхать запах свежих книжных переплетов. Покажите ему, где размещаются аннотации к изданиям. Пусть он сам выберет и купит ту книгу, которая его заинтересовала.
• Устраивайте семейные чтения. Сделайте их альтернативой совместного просмотра ТВ-программ. Да, ломать устоявшиеся привычки непросто, но наградой вашим усилиям станет однажды заданный вашим ребенком вопрос: «А мы будем сегодня читать?» И пускай книжная история прервется на самом интересном месте. Тогда велик шанс, что ребенок будет с нетерпением ждать встречи с ней. А может, сам захочет узнать развязку и дочитает книгу самостоятельно.

По большому счету, привлечь внимание ребенка к книге не так уж и трудно. Гораздо сложнее это внимание удержать. Некоторые педагоги советуют строить художественные мосты между литературной и реальной жизнью. К примеру, можно сравнивать героев книг с людьми из жизни или проецировать сюжетные линии на окружающую действительность. Еще можно совместить чтение с другими увлечениями ребенка: заняться иллюстрированием или инсценированием книжного мира.

Что касается дневника чтения, который иногда рекомендуют вести учителя, то это весьма спорный момент. С одной стороны, записи о прочитанном дисциплинируют. С другой – делают чтение таким же обязательным занятием, как и выполнение школьного домашнего задания. В этом случае удовольствие от знакомства с книгой ребенок вряд ли получит.

Если вы всерьез намерены наладить отношения своего ребенка с книгами, то будьте последовательны. Это процесс непростой и небыстрый. Но, чтобы прийти к желанному результату, требуйте с себя не менее строго, чем с детей. И помните: врожденная любовь к чтению – это миф. Это чувство можно только воспитать, так что все в ваших руках.

Встретить ребенка, который взахлеб читает книги, большая редкость. Чаще дети не хотят читать ни школьную литерату­ру, ни интересные для их возраста книги. Если вы вспомни­те свое детство, то в памяти всплывают десятки интересных рассказов, которые вы не только читали, но и в дальнейшем обсуждали со сверстниками. С современным подрастающим поколением все иначе. И причина этого - масштабный техни­ческий прогресс и появление огромного числа гаджетов.

Сейчас вместо книги ребенок с большим удовольствием по­смотрит телевизор, поиграет в приставку, посидит в социаль­ных сетях. Книгам конкурировать с медиаресурсами за внимание ребенка практически невозможно. Прогресс прогрессом, но, к сожалению, такой досуг приводит к неуспеваемости в школе, плохо развитому словарному запасу, неумению четко и грамотно излагать свои мысли. Уходит аспект нравственного и духовного воспитания, ведь ребенку не о чем мыслить, рассу­ждать и спорить. В голове остаются только ток-шоу, агрессив­ные фильмы и игры.

Наверняка вы неоднократно пытались убедить или даже заставить своего ребенка читать. Правда, эти убеждения ока­зались малоэффективны и работали лишь некоторое время. Большинство родителей задаются вопросами: «Почему совре­менное поколение не интересуют книги?», «Как заставить ре­бенка читать?»

Причины проблемы

Почему же так происходит? Почему ребенок не хочет чи­тать и, следовательно, развиваться? Существует ряд причин, многие из которых уже подробно описывались в книге Шами­ля Ахмадуллина «Скорочтение для детей. Как научить ребен­ка правильно читать и понимать прочитанное». Еще раз рас­смотрим основные из них.

1. Интернет и ТВ

В чем опасность двух «пожирателей» времени?

Во-первых, ребенок хочет оставаться в виртуальном мире, потому что там ему интересно и очень комфортно, нет необхо­димости напрягаться и о чем-то думать. В Интернете и по ТВ все делают за тебя: думают, говорят, веселят. У ребенка отклю­чено воображение, логическое мышление, так как интересная история уже снята или показана в картинках.

Во-вторых, ребенку нет необходимости концентрировать свое внимание на одной теме, ведь, когда что-то надоело, можно просто кликнуть мышкой или переключить канал. Все это приводит к тому, что ребенку чтение кажется слож

ным познавательным процессом, на который надо тратить много времени.

2. Переизбыток информации

Эта причина - следствие вышеописанного пункта. Наш мозг перегружен ненужной информацией. Реклама на ТВ, всплывающие рекламные баннеры в Интернете становятся пи­щей для нашего мозга. Можете представить, сколько ненуж­ного откладывается в нашем сознании и подсознании, а что уж говорить о детской, только еще формирующейся психике.

3. Уроки, которые убивают интерес к чтению

Да-да, именно уроки литературы иногда служат причиной развития нелюбви, а зачастую и ненависти к чтению. Просмо­трите школьную программу и найдите в ней рассказы, инте­ресные и объективно соответствующие возрасту детей. Где там Том Сойер или рассказы Майна Рида? И пусть бросит в меня камень тот, кто ощутил восторг и удовольствие, читая и разби­рая в школе «Слово о полку Игореве».

4. Пример родителей

Если родители заставляют ребенка читать и говорят: «Чте­ние - это интересно», «Книги необходимы для развития», «Начитанный человек добьется большего, чем неначитан­ный», - но при этом уже два года в руки не брали книгу, эф­фекта такие фразы точно не дадут. Ребенок всегда отдает пред­почтение копированию моделей поведения родителя, чем ус­лышанным от них советам и словам. Так же глупо и напрасно говорить о вреде курения своему ребенку, если вы курите.

5. Престижность чтения

Здесь все зависит от среды, в которой растет ребенок: если его друзья и сверстники обсуждают только новые компьютер­ные игры, то ребенок будет стремиться поиграть в новую игру и потом делиться своими впечатлениями со сверстниками. Если же в обществе, в котором растет ребенок, обсуждаются книги, герои, интересные сюжеты, то, приходя домой, подрастающий интеллектуал будет взахлеб читать книгу за книгой.

1. Интернет и ТВ и переизбыток информации

Составьте расписание, со скольки до скольки ребенок смо­трит телевизор и сидит в Интернете. У ребенка должно быть время, когда он может просто посмотреть телевизор, полистать страницы в Интернете и его никто не будет за это отчитывать. Для ребенка в возрасте от 7 до 12 лет это время не должно пре­вышать одного часа в день.

Есть еще одно дополнение к этому пункту: здесь также име­ет значение, сколько времени сами родители проводят перед телевизором или компьютером. Для того чтобы ребенок при­нял новые правила, покажите ему положительный пример.

2. Уроки, которые убивают интерес к чтению

Необходимо объяснить ребенку, что урок - это только ма­ленькая часть огромного мира литературы. И если не нравится формат урока, это еще не повод считать литературу скучной. Ваша задача - объяснить ребенку, что, несмотря на неинте­ресный подход учителя к предмету, читать все равно здорово. Также можете записать ребенка на курсы скорочтения, где ребенок научится читать гораздо быстрее, и процесс обучения будет доставлять удовольствие.

3. Пример родителей

Вам необходимо создать «читающую среду» дома. Для на­чала у вас должна быть домашняя библиотека, к которой вы часто подходите и откуда берете интересующую вас книгу. По­сле прочтения нескольких глав необходимо высказывать свои впечатления и задавать вопросы членам семьи, как бы втяги­вая их в историю своей книги.

Необходимо создавать «книжные» традиции / обсуждайте прочитанные книги, рассказы, стихи

У устраивайте походы по книжным магазинам. Если вы предоставите ребенку возможность самостоятельно в книжном магазине выбрать себе любую понравившу­юся книгу, он это обязательно сделает и дома начнет ее читать. Также можно применять маленькие хитрости. Например, сравните героя книги с реальным знакомым: «Слушай, сынок, главный герой в рассказе так похож на твоего друга Колю». Вы самостоятельно можете придумать множество хитростей, главное, чтобы от вас исходила инициатива и вы тоже читали.

4. Престижность чтения

Здесь тоже необходимо создать среду, но уже вне дома. Это может быть литературный или поэтический кружок, где дети смогут делиться мыслями о прочитанном. Хотя бы раз в неде­лю ребенок должен посещать такое место, где говорят о лите­ратуре. Можете проявить инициативу и на родительском со­брании предложить классному руководителю устраивать для детей «читающие» классные часы или вечера. Для большинства детей чтение может стать любимым и увлекательным занятием: стоит лишь изменить отношение к чтению и научить ребенка дружить с книгами.

лОЙЗЙ Ч ОБЫЕК ЦЙЪОЙ

чЩРХУЛ 97.

дПВТЩК ДЕОШ!

хЧБЦБЕНЩК ЮЙФБФЕМШ! ч РПУМЕДОЕЕ ЧТЕНС С, ЛБЛ ЗЕТПК ЛОЙЗЙ «мЕЗЕОДБ П фЙММЕ хМЕОЫРЙЗЕМЕ», РПУФПСООП МПЧМА УЕВС ОБ НЩУМЙ П ФПН, ЮФП ДБЧОП ОЕ ЧЩРХУЛБМБ УЧПЙ ТБУУЩМЛЙ. й УЕЗПДОС У ХФТБ С ТЕЫЙМБ ОБЮБФШ «ОПЧХА ЦЙЪОШ» У ФПЗП, ЮФПВЩ УДЕМБФШ ЮФП-ОЙВХДШ ИПТПЫЕЕ Й РПМЕЪОПЕ. оХ, ОБРТЙНЕТ, ТБУУЩМЛХ ЧЩРХУФЙФШ.
ъБНЕЮБМЙ МЙ ЧЩ, ЮФП ДЕФЕК ВЩЧБЕФ УМПЦОП ЪБУФБЧЙФШ ЮЙФБФШ ЛОЙЗЙ? лБЛ ЧЩ ДХНБЕФЕ, РПЮЕНХ? рПФПНХ, ЮФП ЮЕМПЧЕЛХ ЗПТБЪДП РТПЭЕ «ТБЪЧМЕЛБФШ» УЕВС У РПНПЭША ВПМЕЕ УПЧТЕНЕООЩИ УРПУПВПЧ РПМХЮЕОЙС ЙОЖПТНБГЙЙ. пДОП ДЕМП - ЮЙФБФШ ЛОЙЗХ Й ЫБЗ ЪБ ЫБЗПН РТЕДУФБЧМСФШ УЕВЕ ФП, П ЮЕН ИПФЕМ УЛБЪБФШ БЧФПТ. дТХЗПЕ ДЕМП - РПУНПФТЕФШ 5-НЙОХФОЩК НХЪЩЛБМШОЩК ЛМЙР ЙМЙ 1-НЙОХФОПЕ ЧЙДЕП У Youtube .

рМПИП ЬФП ЙМЙ ИПТПЫП? оЕДБЧОП НОЕ Ч йОФЕТОЕФЕ РПРБМБУШ ЙОФЕТЕУОБС УФБФШС ОБ ЬФХ ФЕНХ ПФ ЛПЗП-ФП ЙЪ ТПУУЙКУЛЙИ ХЮЕОЩИ. ч ОЕК ЗПЧПТЙМПУШ, ЮФП ОЩОЕЫОЙЕ ДЕФЙ ПВМБДБАФ ЛМЙРПЧЩН НЩЫМЕОЙЕН. ф.Е. ЕУМЙ ТЕВЕОЛХ РПЛБЪБФШ ЛБТФЙОЛХ, ОБ ЛПФПТПК МЙУЙГБ ИПЮЕФ РПКНБФШ ЧПТПОХ, ЛПФПТБС ДЕТЦЙФ ЧП ТФХ УЩТ, ФП ТЕВЕОПЛ ПРЙЫЕФ, ЮФП ЛФП-ФП ИПЮЕФ РПКНБФШ ЛПЗП-ФП, Х ЛПФПТПЗП ЕУФШ ЮФП-ФП ЧП ТФХ. ф.Е. ДЕФБМЙ ХКДХФ ЙЪ ПРЙУБОЙС.

юФПВЩ ОБХЮЙФШ ДЕФЕК ЮЙФБФШ… ОБДП ЮЙФБФШ. рТЙЮЕН ЧНЕУФЕ У ДЕФШНЙ, РПЛБ ПОЙ ЕЭЕ НБМЕОШЛЙЕ. ъБПДОП НОПЗП ОПЧПЗП ХЪОБЕФЕ. оБРТЙНЕТ, ЧЮЕТБ С ЧЛМАЮЙМБ ФЕМЕЧЙЪПТ Й У ХДЙЧМЕОЙЕН ХУМЩЫБМБ ТЕЛМБНХ ОЕЛПЕЗП ТЕУФПТБОБ, ЛПФПТЩК ПВЕЭБМ, ЮФП «нБЫБ» ВХДЕФ Ч ЛБЦДПН ВХФЕТВТПДЕ… у ФЕИ РПТ С ДХНБА, ЮФП, ОБЧЕТОП, ВХДХ ПВИПДЙФШ ЬФЙ ТЕУФПТБОЩ УФПТПОПК (ОБ ЧУСЛЙК УМХЮБК). оБЧЕТОП, ПОЙ ОЕ ЬФП ЙНЕМЙ Ч ЧЙДХ? уЛПТЕЕ ЧУЕЗП, Ч ВХФЕТВТПДЕ ВХДЕФ ЛБТФЙОЛБ нБЫЙ ЙМЙ ЙЗТХЫЛБ? юЙФБС ТЕВЕОЛХ УЛБЪЛЙ, С МЙЮОП ЧЩОХЦДЕОБ «РЕТЕЧПДЙФШ» ЙИ ОБ ТХУУЛЙК СЪЩЛ. рПФПНХ ЮФП ОЕРПОСФОП, ЛФП ЙИ РЙУБМ, Й ЪБЮЕН Ч ОЙИ ФБЛ ЮБУФП ХРПФТЕВМСАФУС ХУФБТЕЧЫЙЕ УМПЧБ, ПВПЪОБЮБАЭЙЕ ФЕ РТЕДНЕФЩ ЙМЙ СЧМЕОЙС, У ЛПФПТЩНЙ ТЕВЕОПЛ, УЛПТЕЕ ЧУЕЗП, ОЕ УФПМЛОЕФУС. оБРТЙНЕТ, «УХУЕЛЙ». еУМЙ ЙОФЕТЕУОП, ЮФП ЬФП ФБЛПЕ, ЪБЧЕДЙФЕ УЕВЕ РПМЕЪОХА РТЙЧЩЮЛХ (С ЕК ОЕДБЧОП ХЦЕ ПВЪБЧЕМБУШ) - ЛБЛ ФПМШЛП РПДПВОПЕ УМПЧП РПРБДБЕФУС, УНПФТЙФЕ Ч РПЙУЛПЧЙЛЕ, ЮФП ПОП ЪОБЮЙФ. й, ЕУМЙ УМПЧП ХУФБТЕЧЫЕЕ, НБМПХРПФТЕВЙФЕМШОПЕ - ФП ОЕЦЕМБФЕМШОП ДЕФЕК ПВХЮБФШ ЕНХ Ч РЕТЧХА ПЮЕТЕДШ… еУФШ ЕЭЕ НОПЗП УМПЧ, ЛПФПТЩЕ ОХЦОП ЪБРПНОЙФШ. мЙЫШ ОЕНОПЗЙЕ ТПУУЙКУЛЙЕ РЙУБФЕМЙ (рХЫЛЙО, ОБРТЙНЕТ), ЙУРПМШЪПЧБМЙ Ч УЧПЕН ФЧПТЮЕУФЧЕ ВПМЕЕ 50 000 УМПЧ. чУЕ ПУФБМШОЩЕ Ч РПЧУЕДОЕЧОПК ТЕЮЙ ПВЩЮОП ПЗТБОЙЮЙЧБАФУС 2000 РТЙ ПВЭЕН ЪБРБУЕ ПЛПМП 10 000 УМПЧ.

юФЕОЙЕ - ЬФП ФП, ПФ ЮЕЗП НПЦОП… ТЕБМШОП РПМХЮБФШ ХДПЧПМШУФЧЙЕ!!! (йОБЮЕ ЪБЮЕН ЮЙФБФШ?) лПОЕЮОП, ВЩЧБАФ УЛХЮОЩЕ ФЕИОЙЮЕУЛЙЕ ЛОЙЗЙ, ФБЛЙЕ, ЛБЛ, ОБРТЙНЕТ, ТХЛПЧПДУФЧП РП ЬЛУРМХБФБГЙЙ, ОП Й ЙИ ФПЦЕ РПМЕЪОП ЮЙФБФШ (ИПФС ВЩ РП ДЙБЗПОБМЙ ЙМЙ Ч УМХЮБСИ, ЕУМЙ ФЕИОЙЛБ УМПНБМБУШ, ФБН ЕУФШ ПВЩЮОП ПФЧЕФЩ ОБ ЮБУФП ЪБДБЧБЕНЩЕ ЧПРТПУЩ ФЙРБ: «рТПЧЕТШФЕ, ЧЛМАЮЕО МЙ ЬМЕЛФТЙЮЕУЛЙК ФПЛ» Й Ф.Д.).
оЕ ОХЦОП ЮЙФБФШ ФП, ЮФП ЧБН УПЧЕФХАФ. оХЦОП ЮЙФБФШ ФП, ЮФП ЧБН ЙОФЕТЕУОП Ч ФЕЛХЭЙК НПНЕОФ ЦЙЪОЙ. пВЩЮОП ЬФП МЙВП ФП, ЮФП РПМЕЪОП, МЙВП ФП, ЮФП ДПУФБЧМСЕФ ХДПЧПМШУФЧЙЕ. лПНХ-ФП ОТБЧЙФУС ЖЬОФЕЪЙ, ЛПНХ-ФП - МАВПЧОЩЕ ТПНБОЩ ЙМЙ ДЕФЕЛФЙЧЩ, Б ЛФП-ФП ОЕ ЮЙФБЕФ ЧППВЭЕ. с ЛБЛПЕ-ФП ЧТЕНС РТЕДРПЮЙФБМБ ДЕМПЧХА МЙФЕТБФХТХ.
еУМЙ ЧЩ УБНЙ ОЙЮЕЗП ОЕ ЮЙФБЕФЕ, ФП ОЕ УМЕДХЕФ ПЦЙДБФШ ПФ ДЕФЕК, ЮФП ЧНЕУФП ФПЗП, ЮФПВЩ РПУНПФТЕФШ ЛТБУПЮОЩК, ПЪЧХЮЕООЩК РТПЖЕУУЙПОБМШОЩНЙ БЛФЕТБНЙ Й НХЪЩЛБОФБНЙ НХМШФЖЙМШН ЙМЙ ЛЙОП, ДЕФЙ ХФЛОХФУС Ч ЛОЙЗХ Й ВХДХФ ЮБУБНЙ ЕЕ УБНЙ ЮЙФБФШ. рПНПЗЙФЕ ЙН! (еУМЙ, ЛПОЕЮОП, ИПФЙФЕ ОБХЮЙФШ ЙИ). еУМЙ ЧЩ УБНЙ ДБЧОП ОЙЮЕЗП ОЕ ЮЙФБМЙ - РПРТПВХКФЕ ОБЮБФШ ИПФС ВЩ У ЦХТОБМПЧ. рЕТЙПДЙЮЕУЛЙ РТПЮЙФЩЧБКФЕ РП 1-2 УФБФШЙ Ч ДЕОШ (НПЦОП Ч йОФЕТОЕФЕ). рПУФЕРЕООП ЧЩТБВПФБЕФУС РПМЕЪОБС РТЙЧЩЮЛБ.

оХ Й РПУМЕДОЕЕ. оЕ ФТБФШФЕ УЧПЕ ДТБЗПГЕООПЕ ЧТЕНС ОБ ЮФЕОЙЕ ФПМШЛП РПФПНХ, ЮФП ФБЛ «ОХЦОП». еУФШ ВПМЕЕ ЛПТПФЛЙЕ УРПУПВЩ РПМХЮЕОЙС ЙОЖПТНБГЙЙ. еУМЙ ТЕВЕОЛХ ЪБДБМЙ ЪБ 3 ДОС РТПЮЙФБФШ «чПКОХ Й НЙТ», ЧПЪНПЦОП, УФПЙФ РПУНПФТЕФШ ЖЙМШН Й РПЮЙФБФШ ЛТБФЛХА БООПФБГЙА (ЕУМЙ ТЕВЕОПЛ ЛБФЕЗПТЙЮЕУЛЙ ОЕ ИПЮЕФ ЮЙФБФШ). йЭЙФЕ ТБЪОЩЕ УРПУПВЩ!
еУМЙ ЧБН ОБДП РТПЮЙФБФШ ЮФП-ФП УЛХЮОПЕ - РПРТПВХКФЕ ОБКФЙ Ч ЬФПН УЧПК ЙОФЕТЕУ (ЛБЛ Ч РТЙЧЕДЕООПН ЧЩЫЕ РТЙНЕТЕ РТП «нБЫХ»). рПЙЭЙФЕ Ч йОФЕТОЕФЕ ЧЙДЕП, ЧПЪНПЦОП, ЛФП-ФП ЕЗП ДМС ЧБУ ХЦЕ РПДЗПФПЧЙМ. й ЧНЕУФП УЛХЮОПЗП «ЪТС» РПФТБЮЕООПЗП ЧТЕНЕОЙ ЧЩ У ХДПЧПМШУФЧЙЕН РПУНПФТЙФЕ ЙОФЕТЕУОЩК ЧЙДЕПТПМЙЛ, Ч ЛПФПТПН ЛФП-ФП ВХДЕФ ЪБИЧБФЩЧБАЭЕ ТБУУЛБЪЩЧБФШ ЧБН, ОБРТЙНЕТ, П ФПН, ЮЕН ПДЙО БЧФПНПВЙМШ ПФМЙЮБЕФУС ПФ ДТХЗПЗП.

рЙЫЙФЕ НОЕ!

с ВХДХ РХВМЙЛПЧБФШ чБЫЙ РЙУШНБ РП НЕТЕ ФПЗП, ЛБЛ ПОЙ РПДПКДХФ РПД ЛБЛХА-МЙВП ЙЪ ПВУХЦДБЕНЩИ ФЕН. рЙЫЙФЕ НОЕ ОБ iigolkina @ mail . ru . рЙУШНБ ВЕЪ УРЕГЙБМШОЩИ РПНЕФПЛ НПЗХФ ВЩФШ ПРХВМЙЛПЧБОЩ. зТБННБФЙЮЕУЛЙЕ ПЫЙВЛЙ ВХДХФ ЙУРТБЧМЕОЩ НОПК Ч ГЕМСИ УПИТБОЕОЙС чБЫЕК ЛПОЖЙДЕОГЙБМШОПУФЙ.

Многие современные родители с грустью констатируют, что их дети не возьмутся за книгу ни за какие коврижки...

Сын спрашивает отца:
— Папа, а за сколько ты сможешь
прочитать "Войну и мир"?
Отец отвечает:
— Думаю, баксов за сто, сынок...

В том анекдоте отец мальчика не слишком принципиально подошел к вопросу. Многие современные родители с грустью констатируют, что их дети не возьмутся за книгу ни за какие коврижки.

Нечитающий ребенок вызывает чувство тревоги у тех, кто его любит. Неслучайно в голове родственников рисуются страшные картины: не приняли учиться в гимназию, отстает от сверстников, не поступил в ВУЗ, не получил престижной специальности и пр.

Оптимизма ради стоит заметить, что, вырастая, многие нечитавшие дети лидируют в бизнесе и хорошо выстраивают свои отношения с окружающими. Разве что преуспевающими филологами им не стать.

Впрочем, мудрые родители понимают, что дело не только в успехе. Помните, как мы жадно "глотали" крапивинские новеллы, прячась с фонариком под одеялом? Мама не разрешала, потому что время перевалило за полночь. Но разве можно было остановиться? А теперь наше чадо почему-то лишает себя такого наслаждения.

Ну и конечно, не хлебом единым жив человек... Не будем повторять штампы о "сокровищнице мирового духа..." и пр.

Что провоцирует ребенка на нелюбовь или равнодушное отношение к чтению?

Нечитающие родители. Причем не просто нечитающие, а пренебрегающие книгами. Если малыш с рождения видит спину папы, уткнувшегося в монитор компьютера, и маму, обложившуюся журналами "Лиза" — психологи и педагоги утверждают, что привить его любовь к книге будет проблематично. Не думайте, что если Вы увлеченно читаете дамский форум, ребенок воспылает любовью к Некрасову.

Неверный способ обучения чтению. Если не вдаваться в методические подробности, могу только предостеречь ответственных родителей от побуквенного обучения ребенка чтению. Помните, в начальной школе нас учили правильно называть буквы алфавита? "Ка", "Эль", "Эм", "Эн" и т.д. Мама была отличницей и помнит со школьной скамьи, что нет буквы "Рэ", а есть буква "Эр". И старательно учить малыша называть буквы по имени. А потом недоумевает, почему детка не может узнать слово, прочитав "ЭМ... А... ЭМ... А". Мама нервничает, ребенок с гневом отшвыривает книгу. В эту же категорию попадает азбука с картинками ("М" — машина и пр). Потенциально опасна такая азбука для малыша с тонким слухом. В частности, буква "М" может обозначать два звука [м] (твердый) и [м"] (мягкий). Привыкнув ассоциировать букву "м" с "машиной" (где звук [м] твердый), ребенок может споткнуться на чтении слова "мяч" (где звук [м] мягкий).

Умерьте на время свой благородный пыл и почитайте основы методик обучения чтению. Обязательно найдите материал, где описываются не только преимущества, но и недостатки метода. И выберете то, что подходит вашему ребенку и... по душе вам. Мама тоже должна заниматься с удовольствием! Наиболее действенные методики — по "складам" () и метод целых слов (Г. Доман).

Как добиться того, чтобы ребенок испытывал удовольствие и радость от чтения?
Больше радуйтесь успехам ребенка, не скупитесь на похвалу и нежность — малышу очень важна ваша поддержка в этом нелегком деле.

Неверный выбор книги. Сегодня я имела удовольствие познакомиться с книгой, предназначенной для "первого чтения". Слова там были разбиты на слоги (у меня через минуту зарябило в глазах от дефисов). Кроме того, слова зрительно казались длиннее (и страшнее), чем они есть. Но самое главное — это подбор лексики. Как вы думаете, надолго ли хватит четырех-/пятилетку, если первая книжка будет изобиловать, к примеру, эпитетами "вос-хи-ти-тель-ный" и "пе-ре-пон-ча-тый"? К сожалению, магазинные полки сейчас пестрят сомнительными шедеврами детской литературы.

Насилие. Не уговаривайте и тем более не заставляйте ребенка читать, если в этот момент он хочет поиграть со своей железной дорогой. Не допускайте раздраженных и гневных интонаций. Не ругайте ребенка за ошибки. Если их слишком много, сдержите свой педагогический пыл и не исправляйте каждую.

Чтение должно ассоциироваться с удовольствием!

Отнеситесь ответственно к выбору книги

Хорошо, если в ней крупные буквы и яркие картинки. Но не только это важно. Если произведение вам не знакомо, не поленитесь прочитать несколько строчек (желательно вслух). Тяжелый ритм, небрежно подобранные рифмы, отсутствие динамики в сюжете — все это я встречала в книжках для своего двухлетнего малыша. Если ваш ребенок постарше, то в большинстве случаев действует принцип: если интересно читать маме, то будет интересно и ребенку. Я до сих пор с огромным удовольствием перечитываю истории о Винни-Пухе.

Создавайте книги сами!

Эту идею предлагает Сесиль Лупан, автор замечательной книги о раннем развитии ребенка "Поверь в свое дитя". Если фотоаппарат всегда с вами, сделайте несколько ярких снимков вашего малыша в различных ситуациях (не портреты). Вклейте фотографии в альбом и придумайте по ним историю про ваше чадо с динамичным сюжетом. Запишите ее крупными буквами. Читайте вместе с ребенком — он будет в восторге

Для детей постарше, которые умеют складывать буквы и слоги в слова, но читают с неохотой, есть очень интересные советы от кандидата психологических наук Юркевич Виктории Соломоновны. Она предлагает несложные и яркие методы (цитируем по ее работе "Чтобы ребенок любил читать...").

Метод Кассиля

Выбирается интереснейший текст с ярким сюжетом и родитель читает ему, вдруг останавливаясь на самом интересном месте, а потом у отца (матери, у всех домашних) категорически уже нет времени на чтение ребенку. Ребенок без особого энтузиазма берется за книгу, в надежде, что кто-то сжалится, и прочитает ему, убили все-таки или нет главного героя. Домашние тут же расхваливают ребенка за желание читать, и читают с ним вместе — строчку ты, две строчки я. И так далее.

Метод Искры Даунис (детского психолога)

Однажды ребенок просыпается и находит под подушкой письмо от Карлсона, где он всего в двух крупных строчках сообщает ему, что хочет с ним дружить, а подарок для него находится там-то и там-то. На следующее утро еще одно письмо, где уже про подарок ни слова, а говорится, что он хотел оставить ему билеты в цирк, но видел, как он дергал кошку за хвост, а она визжала. И потому билеты в цирк откладываются. С каждым днем письма длиннее, а читаются быстрее.

Метод древнего народа (который еще называют Народом Книги)

Ребенку разрешают читать, только когда он хорошо себя ведет, и в награду не только дают возможность прочитать несколько строчек (или даже полстранички), но даже пекут специальное печенье в виде книжечки, которое ребенок получает в ознаменование радостного момента. Чтение- радость и праздник. И это ребенок должен знать каждый раз, когда берется за книгу. Если ребенок плохо себя ведет, книгу читать нельзя. Родился этот метод, когда дети начинали читать Книгу (священную книгу)..."

Чтение с удовольствием. Читайте ребенку и вместе с ребенком!

Если вы думаете, что, читая ребенку, вы отбиваете у него потребность читать самому, вы ошибаетесь. Читайте ежедневно. Исследования показали, что хорошо читающим детям родители читали примерно час в неделю, то есть по 10 минут в день. Читайте с выражением, подражайте голосам персонажей, смейтесь с малышом, а главное, говорите с ребенком о прочитанном. Останавливайтесь и просите ребенка угадать, что произошло дальше. Рисуйте вместе иллюстрации к книге, придумывайте продолжения истории, обсуждайте поступки героев. Но не превращайте обсуждения в занудные нотации: "Почему Машенька потерялась? Потому что бабушку с дедушкой не слушала. Вот ты, Славочка, сегодня тоже не слушался маму с папой и поэтому...".

Комментировать статью "Чтение без увлечения, или Почему ребенок не хочет читать?"

Шаг первый – это любить книгу самому и показывать свою любовь к чтению детям. Детям для того, чтобы увлечься чтением, нужна благоприятная читающая среда.
Шаг второй – говорим о прочитанном

Если вы сами любите читать, делитесь с ребенком впечатлениями от прочитанной книги, можете зачитать малышу интересный отрывок из книги, понятный его возрасту. Стимулируйте желание ребенка самому делиться о прочитанном, обсуждайте героев сказки или рассказа. Для вечернего чтения позвольте ребенку выбрать книгу самому и читайте ее друг другу по очереди.

Шаг третий – читаем ребенку на ночь
Если вы хотите, чтобы ребенок читал с удовольствием, то с таким же удовольствием читайте ему книги на ночь. Ребенок должно четко понять, что в книгах за этими скучными черными буковками прячутся совершенно невероятные волшебные вещи и открываются двери в чудесные и загадочные миры.

Шаг четвертый – не принуждаем

Полюбить насильно невозможно. Сколько бы вы раз не говорили: «Хватит смотреть телевизор, иди лучше книжку почитай!» или «Хочешь идти гулять – прочитай 3 страницы!», это ни на шаг не приблизит вашего ребенка к любви к чтению. Больше того, если сейчас ребенок просто не любит читать, то потом он будет считать чтение наказанием.

Шаг пятый- дайте юному читателю время и возможность найти Свою книгу.
Шаг шестой - не навязывайте свои вкусы. Ведь, книга – личное дело каждого… Так что наберитесь терпения! Не обвиняйте в лени или в глупости, иначе ребенок не захочет читать ничего, что было напечатано когда-либо и где-либо.

Заставить что-то делать с удовольствием – невозможно! Особенно это касается чтения и любви к литературе. Надеюсь, что 7 шагов любви к чтению помогут вам, если ваш ребенок не хочет читать, и однажды для вас обоих самым лучшим зимним вечером покажется тот, который можно скоротать вдвоем за интересной книжкой.

24.11.2015 23:13:41, Федорова Светлана Александровна

Ура! Нашла! Прочитав статью, зацепилась глазом за "крапивинские новеллы", и думаю, дай порою в тырнете, может удастся ребенка увлечь хоть этим? И что за чудо?! Я нашла повесть, которую читала лет 20 назад, это уж точно, в одном из детских журналов "Последний монитор" и "Застава на Якорном Поле"... До этого пыталась искать по имени мальчика Ёжики или Ежи, но сеть выдавала только про ежей... А тут такой подарок!!! Спасибо автору статьи за упоминание фамилии автора. Тут же пробежала глазами полтекста на какой-то страничке в сети.ОНО, О-Н-О самое!!! Внутри обалденное чувство, как-будто прикоснулась к детству......я тогда не дочитала повесть до конца, журналов больше не было, то ли не выписывали, в общем, не помню, откуда он у меня взялся... Но помню, что мне было очень интересно... Обязательно дам прочитать своему восьмилетке, только вот вопрос, с чего начать?! Чтобы не отбить охоту.

04.05.2013 01:29:06,

У нас приучение к чтению прошло очень легко, сейчас бывают разыне периоды, от запойного чтения до его отсутствия.

Нам книжки с делением на слоги как раз понравились, так что я бы не отказывалась от них.

Вспомнила, как я сочиняла сказки о сыне, печатала, и он их читал. мы делали целую книжку. Сын сказки знал практически наизусть:) Как раз чтение очень знакомых текстов мне кажется не лишенным смысла:)

И потом, он был еще очень мал, и длинных монологов в его речи практически не было. Мне кажется, от общего уровня развития речи тоже зависит и чтение. Было понятно, что и читать он будет тот объем, который удерживается.

Есть еще маленькая хитрость. Все дети не любят ложиться спать. Перед сном я разрешала почитать. Но больше ничего. Сначала читала ребенку я. Потом уже и сам. Вошло в привычку. Да, чтение должно быть удовольствием, и никакие другие методы мне непонятны.

Многие дети будут читать в дороге. Надо создать ситуацию, когда делать нечего абсолютно, т.е. абсолютно. От Москвы до Петербурга у нас, конечно, книги летели как семечки. На отдыхе, когда с собой нет ноут-бука, книги так или иначе читаются:)

По моим наблюдениям, больше комп. игр - меньше чтения. Что же удивляться, если ребенок не читает, если у него игра в компе, псп, телефоне и т.д.

И, конечно, нужно внимательно следить за интересами ребенка, поощрять их. Чтение - процесс и интеллектуальный. Нет интересов - нет чтения. О чем читать? Зачем?

Я никогда не ругала ребенка, что он не читает или не хочет, всегда хвалила и говорила, что у нас, напротив, мальчик читает с удовольствием. Дети очень чувствительны к тому, что о них говорят. И даже иногда начинают в это верить:)

И пусть он читает не то, что читали в детстве мы. Я не буду скорбеть, если в этом году он не прочтет по своей программе Карамзина. Школа - главный враг читающих родителей и детей. Как это ни удивительно. Мы живем уже в другой эпохе. Все меняется каждый день. Только не школьная программа.

26.07.2010 12:44:53, Питерская

Всего 10 сообщений .

Похожие материалы:

1. А все же, что делать, если между кумовьями разладились отношения?
2. Что должны обеспечить крестные в процессе подготовки к Крещению ребенка?
3. Пять самых точных психологических онлайн-тестов
4. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у ребенка